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【過去問解説】令和元年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題12【2019】多文化化と多言語化

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問1の解き方

1.公用語とは

公の場で使うと公式に決めた言葉

例)

タイ:1(タイ語)

カナダ:2(英語、フランス語)

ベルギー:3(フランス語、ドイツ語、オランダ語)

スイス:4(ドイツ語、フランス語、イタリア語、ロマンシュ語)

1.英語、フランス語

2.タイ語

3.ドイツ語

4.ブラジル語

答えは1

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問2の解き方

2.スティグマとは

 元は奴隷や犯罪者への刻印。

ある属性に対する否定的な評価。差別や偏見の対象。

例)アジア人に対するコロナ差別、生活保護者

1.同族意識

2.HIV感染者に対するスティグマの一例だが、スティグマはこれだけじゃない。生活保護とか。

3.スティグマ

4.ステレオタイプ

答えは3

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問3の解き方

3.遠距離恋愛を続ける方法

 毎日ビデオ電話するなど接触の機会を増やす。単純接触効果。会わないと忘れちゃう。

 少数派言語の保護はどうする?

母語学習の機会を保障する。使わないと忘れちゃう。

1.そんなの関係ねぇ

2.そんなの関係ねぇ

3.それは関係ある

4.そんなの関係ねぇ

答えは3

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問4の解き方

4.1991年内閣告示「外来語の表記」

①複合した語のつなぎの符号は慣用に従って。決めないから。 

〇ケースバイケース 〇ケース・バイ・ケース

②ゆれのある表記もあるよね。否定しないよ。

〇バイオリン 〇ヴァイオリン

〇ハンケチ  〇ハンカチ

〇ギリシャ  〇ギリシヤ

みんな違ってみんないい。

1.その分野の慣用に従う。ここでは決めん

2.これ以外の書き方を否定しない。

  ヴァイオリンもバイオリンもOK

3.ゆれのあるものはそれでいい。

4.そう。どちらでもいいんです。

答えは4

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問5の解き方

5.減災のためのやさしい日本語とは

①減災とは災害時の被害を減らすこと。

②1文を短く。文節にポーズを。

③「危険」みたいな漢字語彙は「危ない」に。

④「やや大きい」の「やや」みたいに

  あいまいな表現は避けよう。

★授業でどう使う?

 漢字熟語は非漢字圏の学習者には難しい。発音も難しく日本人には通じにくいのでなるべく和語を使うこと。

例)「危険」→「危ない」 

2.詳細な情報は理解が難しい。  シンプルに!

答えは2

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