H23試験Ⅰ 【過去問解説】平成23年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題1(3)
⑶【複合語のアクセント】単独のときと複合語のときでアクセントが変化したものを選ぶ問題です。平成27年度日本語教育能力検定...
H23試験Ⅰ H23試験Ⅰ 【過去問解説】平成23年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題1(2)
⑵【語頭子音の調音点】１，ジュエリー有声歯茎硬口蓋破擦音２，ティッシュ無声歯茎破裂音３，チョコレート 無声歯茎硬口蓋破擦...
H23試験Ⅰ 【過去問解説】平成23年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題1(1)
平成２３年度日本語教育能力検定試験Ⅰの問題１は【他と性質の異なるものの五肢択一】です。⑴【調音法】１， 有声軟口蓋破裂音...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【CEFRの日本語版】 JFスタンダートとは？【６レベルをCan-doで】
CEFRとは？CEFRとは、国や言語の垣根を越えて、言語の習得レベルを測るための共通のものさし（フレームワーム）。「複言...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 行動中心アプローチ（行動中心主義）とは？
行動中心アプローチとは、多様な背景を持つ言語の使用者及び学習者を、生活、就労、教育などの場面において、様々な言語的あるい...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 アクロニムとは？
アクロニムとは、複数の単語の頭文字を組み合わせて１つの単語のように読む語。頭字語の一つ元の語は、英語のacronymなお...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 イニシャリズムとは？
イニシャリズムとは、複数の単語の頭文字を１つ１つのアルファベットとして読む語。頭字語の一つ元の語は、英語のinitial...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 頭字語とは？
頭字語とは、複数の単語の頭文字を繋げて作られた語。読み方は「とうじご」イニシャリズム（initialism）とアクロニム...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 項目応答理論とは？ Item Response Theory, IRT
項目応答理論とは項目応答理論とは、テスト作成前に予備テストを行い、テスト項目ひとつひとつの困難度や識別力（弁別力）などの...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 学習可能性理論とは？
学習可能性理論(learnability theory)とは、ピーネマンが唱えた理論で、学習者は学習の準備ができたときに...