R3試験Ⅰ 【過去問解説】令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１(４)【合成語】2021
令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（４）【合成語】の正答率令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（４）の正解率は...
R3試験Ⅰ R3試験Ⅰ 【過去問解説】令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１(３)【ローマ字のつづり方】2021
令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（３）【ローマ字のつづり方】の正答率令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（３...
R3試験Ⅰ 【過去問解説】令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１(2)【音節とモーラ】2021
令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（２）【音節とモーラ】の正答率令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（２）の正...
R3試験Ⅰ 【過去問解説】令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１(１)【口蓋音】2021
令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（１）【口蓋音】の正答率と低い理由令和３年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題１（１）...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 接続助詞の「なら」と取り立て助詞の「なら」の違いについてわかりやすく説明します。
接続助詞の「なら」とは？接続助詞は、前後の節（述語を中心としたまとまり）を接続する。つなげる。例）猫がいるなら、僕も行く...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 有標性差異仮説とは？
有標性差異仮説とは、第二言語の困難度は有標性の程度によって決まるとする説→母語が複雑な人ほど外国語学習が簡単例）デンマー...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 妥当性と信頼性の違いを分かりやすく説明します
テストの信頼性の意味テストの信頼性とは、その人の能力が分かるテストかどうか。テストの結果がどれだけ一貫して安定しているか...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 複言語主義・複文化主義と多言語主義・多文化主義の違いを分かりやすく説明します
複言語・複文化主義と多言語・多文化主義の違いを簡単に言うと複は、個人多は、社会です。複言語主義・複文化主義とは？複言語主...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 規範主義と記述主義の違いを分かりやすく説明します
規範主義とは？規範主義とは、お手本主義。つまり、お手本があるからそのとおりにしましょう主義。言語で規範主義と言えば、表現...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 テスト前日の過ごし方
私のテスト前日の過ごし方を聞かれたので、軽く述べます。いつもと同じです。特別なことをすると特別だと意識します。意識しすぎ...