平成２７年度日本語教育能力検定試験Ⅲの問題５は【ある地域の日本語教室の学習者グループのニーズ・レディネス】です。
地域の日本語教室（背景が様々な学習者が集まる）に関する問題は、平成24年度日本語教育能力検定試験Ⅲの問題８でも出題されています。
問１
背景が様々な学習者が集まる日本語教室は、多様な学習者のレディネスやニーズに対応するため柔軟な運営が求められます。〈資料１〉の方針にも『教科書を使用せず、学習者のニーズを反映し、レディネスを生かした活動を行う』とあります。
よって、正解は３です。
問２
１，学用品の値段を調べてくる活動は、学校に関わりがない他のグループメンバーにとって有意義とは思えません。
２，Eメールで欠席や遅刻の理由を適切に伝える練習は、「漢字が苦手で、スマートフォンで練習している」Xにとっても有意義です。「日本語力が原因で」「技術職の仕事」「に就けずに困っている」Yにとっても有意義です。「Eメールは今まであまり使っていないが、書いて送れたら、職場の人とも連絡が取りやすくなると思う」Zにとっても有意義です。
３， 面談場面を想定した会話練習は、学校に関わりがない他のグループメンバーにとって有意義な活動とは思えません。
４， 学校からの手紙や案内を読む練習は、学校に関わりがない他のグループメンバーにとって有意義な活動とは思えません。
よって、正解は２です。
問３
４、「地域のグルメスポット」についてインターネットで情報を集め、発表することは、読むこと話すことの練習になり、話のタネにもなりますので、「先生や保護者とうまくコミュニケーションが取れるようになりたい」Wにとって有意義な活動です。また、飲食店で働いているYやZにとっても身近な素材であり、有意義な活動といえます。
よって、正解は４です。
問４
Yには、「高度な専門知識を生かし」た「技術職の仕事に就きたい」という目的があります。
１，２，３，はいずれも就職活動に役立ちます。
４は、現在の仕事で使う日本語ですが、現在の仕事で使う日本語に関しては求めていません。
よって、正解は４です。
問５
１，「峠」「辻」などの文字を居酒屋店員が使用する機会はあまりなさそうです。
２，夜遅くまで仕事があり、宿題をする時間はありません。
３，居酒屋は予約の電話対応などの仕事がありますし、「自分で書けると便利だと思っている」Zのニーズに適当な練習だと思われます。
４，夜遅くまで仕事があり、宿題をする時間はありません。
よって、正解は３です。
