合格するための過去問解説講座をYouTubeで見る
問１の解き方
リラックスして勉強することが大事！
どうして？
情意フィルター仮説
試験Ⅰ問題10の動画参照
授業の最初にウォームアップ
・アイスブレイク
・前回の復習
１．新出語？？？
２．問題文に「反復練習」はウォームアップの後と書いてる。
理解する前の復唱は意味ない。ただのリピートでは長期記憶できないことを？
維持リハーサル
精緻化リハーサルで長期記憶
試験１問題10の動画参照
３．緊張しちゃうよ！
４．緊張を和らげよう。
答えは４
問２の解き方
２．授業の流れ
オーラル・メソッドのPPP
①文型の導入（Presentation）
②基本練習（Practice）
③応用練習（Production）
①会話で文型導入「んですか」私のやり方
A:あ、Bさん、猫、好きなんですか？
B:ええ。
A:私も！ 好きなんです！
→①会話提示後、意味確認
１．学習者とのやり取り大事！
私は学習者からの質問もまずは皆に聞きます。（その間に答えを考えられる…）
２．教えられるよりも自分で気づく方が覚えられるんです。だから、場面設定が大事。推測できる。
３．文型を導入するときは、新出語はなるべく避ける。どこに集中すればいいのかわからない。
４．日本で仕事したことない人に、名詞交換の場面を見せても…。理解できないし、使わないので学ぶ意欲もない。
答えは２
問３の解き
②基本練習
１）反復練習（リピート）
２）モデル会話を広げる、他の例を示す。
A:あ、Bさん、猫、好きなんですか？
B:ええ。A:私も！ 好きなんです！ 猫カフェ行ったことありますか？
パターン・プラクティス（文型練習）
①模倣練習（リピート）
T：食べます S：食べます。
②変形練習（形を変える）
T：食べます S：食べました。
③代入練習（語を入れ替える）
T:ご飯を食べます。おこのみやき。
S：お好み焼きを食べます。
④拡大練習（徐々に長く）
T:食べます。 S:食べます。
T:ご飯。 S:ごはんを食べます。
⑤結合練習（複数の文を１つに）
T:きのう、バナナを買いました。食べました。
S:きのう、バナナを買って、食べました。
⑥完成練習（不完全な提示し完全な文に）
T：きのう、バナナを？
S:きのう、バナナを食べました。
⑦応答練習
T:きのう、何を食べましたか。
S:バナナを食べました。
１．完成練習
２．代入練習
３．拡張練習（拡大練習）
４．変形練習
答えは３
問４の解き方
③応用練習
１）ペア・グループで会話練習
２）皆の前で発表
１．応用練習
２．基本練習
３．本物のやり取りとは？
ロールプレイは応用練習
４．情報差を埋めるタスクは応用練習
答えは１
問５の解き方
１．「てくれる」のガ格は人じゃなくてもいい。
例）雨が降ってくれた
「てもらう」の二格は意思の疎通が必要。
例）雨に降ってもらった。
「父が手伝ってくれた」「父に手伝ってもらった」
２．謙譲語の作り方
持ちます→お持ちします
送ります→お送りします
案内します→ご案内します
あげます→おあげします？
→さしあげます
３．この誤りは多い！
いただきませんか→いただけませんか
もらいませんか→もらえませんか
休む→休ませる（使役形）
休ませていただけませんか
使役形じゃなくて可能形の誤り
４．「てもらう」の主語は私です。
例）猫にマッサージしてもらった。
誰が？ 私が。
タクシーを呼んだら→私
てもらった→私前件と後件の主語が同じ
答えは２
５．授受表現（やりもらい）とは？
「あげる」「くれる」「もらう」
チョコをもらう：物の授受
マッサージをしてもらう：行為の授受
日本語では、他の人の行為（アクション）が自分にベネフィットあるとき、
「～てもらう」「～てくれる」を使う！
先生が私に日本語を教えました×
物の授受の会話例
A:Bさん、聞いてください！
マドンナさんがチョコを ！
B:あー、マドンナさんは
CさんにもDさんにもチョコを 。
A:え…。
B:私にも 。
A:そうですか…。
行為の授受の会話例
A:Bさん、見ましたよ！
B:え、何ですか？
A:昨日、店長と渋谷にいましたね。デートですか？
B:違います！ 日本語を教えて んです！
A:ほんとですかー。
B:ほんとです！
「てくれる」VS「てもらう」
店長が日本語を教えてくれた
→店長が主語。店長にフォーカス。
店長に日本語を教えてもらった。
→私が主語。私にフォーカス。お願いしたとか。
