令和2年度 日本語教育能力検定 試験Ⅰ問題2(3)の解説

R2試験Ⅰ

令和2年度(2020年)日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ問題2(3)の解説です。

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解き方①例がどんな誤用か考える

「一番」は変ですね。

どんな言葉で言い換えられるか考えます。

どうして学習者は「一番」を使ったのか?

「やさしい」を強調したかったのだろう。

では、「一番」じゃなくて「とても」とか「すごく」を使ってみてはどうだろう。

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解き方②選択肢が同じ誤用か検討

各選択肢の「一番」を「とても」に言い換えてみます。

  1. バスよりも地下鉄で行った方が「とても」早いです×
  2. 「とても」さむくなってきましたね。〇
  3. 「とても」恥ずかしいです。〇
  4. 「とても」素晴らしいスピーチ。〇

1番は「バス」と「地下鉄」の二者を比較した結果を述べているので、「とても」を使うと変になります。

「もっと」などが適切かと。

よって、答えは1

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試験勉強を日本語のレッスンにつなげよう

「どうしてダメですか?」

と聞いてくる学習者がいます。

今回の誤用「吉田先生も一番やさしい先生だと思います。」

これはどうしてダメですか?

学習者に聞かれたら何と答えますか?

私の対応は最後に書きますが

見る前に自分ならどうするか考えてみてください。

誤用の問題を解く時は

学習者が同じ誤りをした場合

自分ならどう対応するか考えながら解くと

勉強も具体的実践的になって楽しくなってきますし

日本語教師になったときに焦らなくてすみます。

今回の誤用、私であれば

「『も』はどんな時に使いますか?」

と学習者に聞きます。

T「『も』を使う例文を教えてください」

L「猫も好きです」

T「いいですね。『猫も好きです』と『猫が好きです』は何が違いますか?」

L「『猫も好きです』は『犬も好きです』」

T「そうですね。『も』はつだけじゃないです。ほか『も』好きです。だから番はだめです」

一方的に知識を伝えるのではなく

学習者に具体的に考えてもらい

自分で答えにたどり着いてもらうのが

私の理想です。

私の教え方に興味がある方はDiscordでお待ちしています。

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