令和２年度(2020年)日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ（聴解・音声）問題２は例年同様、発音上の問題点を選ぶ問題でした。が、
また新しいメンバーが登場！
令和元年にデビューした「ポーズ」に続き
今年は、「特殊拍の種類」が鮮烈デビュー！
とはいえ、「特殊拍の種類」は赤本でもよく見るおなじみの顔です。
それ以外のメンバーは今までどおりでした。
毎年、出てくるメンバーはほぼ決まっているので各メンバーの名前を覚えたい。
| 拍の長さ | 日本語は基本、ひらがな１つで１拍です。拗音（きゃきゅきょ）はセットで１拍 |
| プロミネンス | どこを強く言うか。強調するか。 |
| アクセントの下がり目 | 単語ごとに考えます。日本語は高低アクセント。どこで下がるかが大事です。 |
| 句末・文末イントネーション | 文（句）ごとに考えます。最後が上がるか下がるか。 |
| ポーズの位置 | 間がどこにあるか。 |
| 特殊拍の種類 | 撥音（ん）か促音（っ）か引く音（－）か。 |
問題２の解き方
音声問題２の過去問を徹底的に分析し、様々なパターンの対策を見つけました。
よろしければ、下の記事をご覧ください。
１番
聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認
※たくさん出てくるキーワードは答えの可能性が高い
アクセントの下がり目：a,b
プロミネンス：a,c
拍の長さ：c
句末・文末イントネーション：d
２回出てくる「アクセントの下がり目」と「プロミネンス」が怪しい
と思いながら聞きます。
教師が言い直しているところを確認
L:はい、見たことがあります
T:はい、見たことがあります
「見た」のアクセントは「高低」
「た」で下がらないといけないのに学習者は下がっていない。
よって、答えはb
２番
聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認
アクセントの下がり目：a,b,c
プロミネンス：a
句末・文末イントネーション：c,d
３回出てくるアクセントの下がり目が一番怪しい、２回出てくる句末・文末イントネーションが２番手
と思いながら聞きます。
教師が言い直しているところを確認
L:映画を見に行きます↑
T:映画を見に行きます↓
学習者は質問に答えているのに、質問見たいに語尾が上がっている。
よって、答えはd
３番
聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認
拍の長さ：a
アクセントの下がり目：b
特殊拍の種類：c
句末・文末イントネーション
各選択肢に１つずつとは…
昔の日本語教育能力検定試験みたいだな
と思いながら聞きます。
教師が言い直しているところを確認
L:こっきょうに帰りました
T:こきょうに帰りました。
こきょう：３拍
こっきょう：４拍
拍の長さが明らかに違います。
よって、答えはa
４番
聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認
やはり各選択肢に１つずつ
昔に戻っている
と思いながら聞きます。
教師が言い直しているところを確認
L:せんげつ、ネットで買いました。
T:せんげつ、ネットで買いました。
学習者は
「せんげつ」
を明らかに強く言っています。
ですが、質問は「どこで」なので
「ネットで」を強く言うべきです。
プロミネンスがおかしい。
よって、答えはb
５番
聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認
アクセントの下がり目：a,c
プロミネンス：a,d
句末・文末イントネーション：b
拍の長さ：c,d
2回ずつ出てくる「アクセントの下がり目」「プロミネンス」「拍の長さ」が怪しい
と思いながら聞きます。
教師が言い直しているところを確認
Ｌ：とうしょうかんに行きます。
Ｔ：としょかんにいきます。
とうしょうかん：６拍
としょかん：４拍
拍の長さが明らかに違います。
答えはcかd
「アクセントの下がり目」か「プロミネンス」か。
「どこに」という質問に
「とうしょうかん」を強く答えているので
「プロミネンス」はOK
アクセントの下がり目は？
「としょかん」のアクセントは
「低高低低」
「しょ」の後に下がります。
ですが、学習者の発音は
「しょ」の後も下がってないです。
よって、答えはc
６番
聞く前に選択肢を見て、たくさん出てくるキーワードを確認
また１つずつの昔スタイル…
こうなると私の試験テクニックは使えないものの
シンプルで分かりやすいのはいいこと。
教師が言い直しているところを確認
L:アジアのしゅっきょうの本です。
T:アジアのしゅうきょうの本です。
「しゅーきょう」と長音（特殊拍）にすべきところを
「しゅっきょう」と促音（特殊拍）になっています。
特殊拍の種類が違います。
よって、答えはd
