日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 連濁のルールと連声の例【今ならライマンの法則も！】
語形成に関する音変化（連濁と連声）は、日本語教育能力検定試験でよく出題されるので連濁のルール、ライマンの法則と例外、連声...
はま
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【音便とは?】撥音便、促音便、イ音便、ウ音便【４種類の音便の見分け方】
「私がプールで本を読んだり泳いだりしている間、彼はお皿を洗っていた」この文にはどんな音便が隠されているでしょうか？答えは...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 コミュニカティブ・アプローチとは？【長所と短所】
コミュニカティブ・アプローチの意味コミュニカティブ・アプローチとは、コミュニケーション能力の向上を重視した教授法。生教材...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【意味交渉の意味】ロング氏のインターアクション仮説とは？
クラッシェン氏のインプット仮説は、自然で理解可能なインプットを重視しました。ロング氏のインターアクション仮説では、理解可...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 真正性をわかりやすく説明します
真正性の意味言語教育における真正性とは、学習者が現実に言語を使用する状況をどれだけ反映しているかということ。オーセンティ...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 コミュニケーションストラテジーとは？【伝達方略の種類】
コミュニケーションストラテジー（伝達方略）の種類を覚えてピンチのときに活用しよう！コミュニケーションストラテジーの意味コ...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 内容言語統合型学習（CLIL）とは【イマージョン教育とCBIの違い】
内容言語統合型学習（CLIL）は、新しい語学学習法です。日本語教育の現場にも広まるでしょうか。CLILの意味内容言語統合...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 学習形態の種類【ブレンディッド・ラーニング,プログラム学習,CAI,WBT】
ブレンディッド・ラーニングの意味ブレンディッド・ラーニングとは、オンラインでの学習と教室での対面学習を効果的に組み合わせ...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 日本語の名詞句と名詞節の違いとは？
名詞句の意味句とは？句とは、複数の語がまとまって語のようになっているもの名詞句とは？名詞句とは①複数の語がまとまって名詞...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【格とは？】格助詞の種類【日本語教育】
格とは？格とは、文法で、名詞・代名詞などが、文中で他の語に対して持つ関係。日本語では、「が・の・に・を」などの格助詞が格...