語形成に関する音変化（連濁と連声）は、日本語教育能力検定試験でよく出題されるので
連濁のルール、ライマンの法則と例外、連声現象の規則を覚えましょう。
連濁の意味
連濁とは、二つの語が結合して一語をつくるとき、後ろの語の語頭の清音が濁音に変わること（スーパー大辞林3.0）。子音が替わるので子音交替とも。
連濁の例
はな＋ひ→はなび
ひと＋とおり→ひとどおり
連濁の法則
連濁しにくい語
・複合動詞
例）噛み切る、通りかかる
・２語が並列的な関係で意味的関連がない場合
例）山川（やまかわ）
・漢語、外来語（ただし、日本語化した語は連濁する傾向）
例）輸入品（漢語の複合語）、デジタルカメラ（外来語の複合語）、和菓子（漢語の複合語だけど日本語化）
ライマンの法則とは
ライマンの法則とは、後ろの語にもとから濁音がある場合は連濁しないという法則。
ライマンの法則の例
はる＋かぜ→はるかぜ○ はるがぜ☓
ライマンの法則の例外
「縄梯子」は、後ろの語である「梯子（はしご）」に濁音が含まれていますが、「縄梯子（なわばしご）」と連濁します。
連声の意味
連声とは、二つの語が連接するときに生ずる音変化の一つ（スーパー大辞林3.0）。前の語の末尾のm/n/tが、後の語の先頭のア・ヤ・ワ行をマ・ナ・タ行の音に変化させること。連声の読み方は「れんせい」でも「れんごえ」でもなく「れんじょう」なので注意。
連声の例
かん＋おん→かんのん（観音）
いん＋えん→いんねん（因縁）
さん＋い→さんみ（三位）
せつ＋いん→せっちん（雪隠）
語形成による音変化（連濁と連声）が出題された日本語教育能力検定試験の過去問
平成27年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題３Bは語構成に関する問題で、問題文において「複合語」「派生語」「連濁」が分かりやすく説明されているので一読をおすすめします。
・令和２年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題３A（５）【連濁に関する記述】
・令和２年度日本語教育能力検定試験Ⅱ問題６の１番a【転音が生じている】b【音位転換が生じている】c【連濁が生じている】d【連声が生じている】
・平成30年度日本語教育能力検定試験Ⅱ問題６の３番a【転音が起こっていない】b【音位転換が起こっていない】c【連声が起こっていない】d【連濁が起こっていない】
・平成30年度日本語教育能力検定試験Ⅲ問題３問４選択肢４【「ち」の連濁は「ぢ」で表す】
・平成29年度日本語教育能力検定試験Ⅲ問題４問５【連濁を生じにくくする要因の一つを学習者に理解させる指導の例】
・平成28年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題３C（14）【「語形成」による音の変化のうち「連声」の例】
・平成27年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題３B（９）【連濁のルールとして誤っているものを選ぶ問題】(10)【連濁を阻害する要因「ライマンの法則」の例外】(11)【前部要素と後部要素の意味関係によって連濁しにくい例】
・平成26年度日本語教育能力検定試験Ⅱ問題６の１番a【連濁が起こっていない】b【音位転換が起こっていない】c【逆行同化が起こっていない】d【子音添加が起こっていない】
・平成25年度日本語教育能力検定試験Ⅱ問題６の２番a【連濁の誤り】b【子音添加の誤り】c【当て字の読み方の誤り】d【熟字訓の読み方の誤り】
・平成24年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題３A（４）選択肢３【連濁】選択肢４【連声】
・平成24年度日本語教育能力検定試験Ⅱ問題６の５番a【連声が起こっていない】b【転音が起こっていない】c【連濁が起こっていない】d【無声化が起こっていない】
