中級日本語文法と教え方のポイント 「として」と「にとって」の違いとは【JLPT問題集】中級日本語文法と教え方のポイント1
JLPT問題の解説動画と教え方「として」と「にとって」の違いがわかるようになる問題① メイドカフェでA「Bちゃん！ 日曜...
中級日本語文法と教え方のポイント 
令和5年度 日本語教育能力検定試験の解説 【正答率つき】令和５年度日本語教育能力検定試験Ⅲ【過去問解説】
動画で解説問題１ 日本語の発音問１ アクセント 正解率61１ ○東京方言において、アクセントは個々の語について決まってお...
令和5年度 日本語教育能力検定試験の解説 【正答率つき】令和５年度日本語教育能力検定試験Ⅰ【過去問解説】
動画で解説問題１（１）【摩擦音】 正解率78１ 有声歯茎はじき音（「ラリルレロ」の子音）２ 無声歯茎摩擦音（「サスセソ」...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 試験前日の過ごし方【日本語教育能力検定試験】
試験前日はどう過ごすか？というご質問をいただきました。答えは１ついつもと同じことをしてください。やってはいけないこと新し...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 日本語教育能力検定試験当日の持ち物
必ず必要なもの受験票もちろん必須ですが、最悪忘れた場合はその旨を試験管に伝えてください。身分を証明するものがあれば受験は...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 口蓋化をわかりやすく説明します【日本語の例】palatalisation
口蓋化とは口蓋化とは、前舌の面が硬口蓋に近づくこと。日本語だとイ段の子音は次の母音イの舌の形（前舌高母音）を準備するため...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 処理可能性理論とは？ Processability Theory
処理可能性理論とは？処理可能性理論とは、第二言語の発達を説明する理論。学習者の習得可能な言語項目は発達段階によって制約を...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 よく出る時事問題まとめ【日本語教育能力検定試験の対策】
在留外国人【在留外国人数と在留資格】に関する統計 ★★★・在留外国人数・トップ３の国・最も多い在留資格・入管法改正の歴史...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 先着50名！【時事問題&キーワード解説】ハマーズ・ブートキャンプ１&２【オリジナル予想問題付】
【開催決定！】ハマーズ・ブートキャンプ１ 10/14 土曜日【キーワード解説付き】【開催決定！】ハマーズ・ブートキャンプ...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 試験Ⅰと試験Ⅲの時間配分と問題を解く順番
試験Ⅲの時間配分試験Ⅲの解答時間は120分日本語教育能力検定試験完全攻略ガイド第5版p526では記述問題を約20分～30...