JLPT対策 【まずお読みください】過去問解説ブログの注意点
平成27年度以前の過去問解説は昔書いたものなので、わかりにくい部分があると思います。わからないところがあれば、下記You...
JLPT対策 
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 形式名詞の見分け方
「彼氏が浮気していることをフェイスブックで知った」の「こと」が形式名詞です。形式名詞とは何かを学びます。※無情名詞と有情...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 語彙的複合動詞と文法的複合動詞の違いとは？
複合動詞の意味複合動詞とは、２語以上の複合によってできた動詞です。複合動詞の具体例）思う＋出す→思い出す疲れる＋果てる→...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 日本語の自動詞と他動詞の見分け方
動詞の自他、すなわち自動詞と他動詞の違いといえば若かりし学生時代、英語学習で散々悩まされた嫌な思い出しかありませんが日本...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 「ことにする」と「ことになる」の違いとは？
「忘年会でピコ太郎をやることにした」と「忘年会でピコ太郎をやることになった」の違いを説明します。「ことにする」の意味「こ...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 「っぱなし」と「まま」の違いとは?
「立ちっぱなし」と「立ったまま」の違いは何でしょう？「〜っぱなし」の意味「ーぱなし」は「放し」で、なすべき始末を怠って、...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 助詞の「から」の意味・用法をいくつ知っていますか？
「私が結婚できないのは、ネコが可愛すぎるからだ」の「から」は何でしょう？「から」の種類一見簡単そうな「から」でございます...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 日本語のモダリティとは？
「ピコ太郎でいくべきだ」の「べきだ」がモダリティです。モダリティー（ムード）とは何かを学びます。モダリティ（ムード）は日...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 動詞のグループの見分け方【母音語幹動詞と子音語幹動詞】【一段動詞と五段動詞】
簡単に動詞のグループを見分ける方法日本語教育では「ナイ形」にして動詞を見分けることが多いです。①書く→書かない （kak...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【形態的類型論】孤立語と膠着語と屈折語の違いとは【統語的類型論】
孤立語と膠着語と屈折語の違いをわかりやすく膠着語：後ろが変わる屈折語：全部変わる孤立語：変わらない 孤立語と膠着語と屈折...