日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【異文化適応の例】UカーブとWカーブとらせん状図の違い【カルチャーショックとリエントリーショック】
Uカーブモデルとは【Uカーブ仮説】Uカーブモデルとは、異文化に触れて、①異文化楽しい（ハネムーン期）②異文化嫌になった（...
用語集
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 JLPT対策 多読とは【日本語教育能力検定試験の対策】
多読の意味多読とは、本をたくさん読むこと。そのために易しいレベルからスタートして徐々にレベルを上げていきます。多読のルー...
JLPT対策 中間言語とは【日本語教育能力検定試験の対策】
中間言語とは？中間言語とは、母語でも目標言語でもない、中間的な発達途上の言語体系。学習者が目標言語（ターゲット言語）を習...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 TBLT（Task-based language learning）とは【タスク中心の教授法】
タスク中心の教授法とは？タスク中心の教授法とは、タスク（課題）を達成することを主眼とした教授法。タスクに基づく言語指導法...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 肯定証拠と否定証拠の違い【フィードバックのやり方】
肯定証拠とは？肯定証拠とは、正しい表現の情報英語は、positive evidence否定証拠とは？否定証拠とは、ある表...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 呼応とコロケーションの違いとは【コノテーションとコンタミネーションとの違い】
コロケーションとは？コロケーションとは、自然な語の組み合わせのこと。英語は、collocationコロケーションの例・「...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【少納言】日本語のコーパスとは【中納言】
コーパスとは、実際に使われた言語を体系的に集め、研究用の情報を付け加えたデータベースです。日本語のコーパスには以下のもの...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 【動き動詞】状態動詞と非状態動詞の見分け方【継続動詞と瞬間動詞】
状態動詞と非状態動詞の違いや見分け方を知るには、平成28年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題３B【状態性の述語】の問題文をよ...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 ０項動詞と１項動詞と２項動詞と３項動詞と４項動詞の見分け方
０項動詞と１項動詞と２項動詞と３項動詞の見分け方動詞には必要な格助詞（名詞句）が決まっています。例えば「くれる」という動...
日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の対策 内の関係と外の関係をわかりやすく説明します【連体修飾】
内の関係と外の関係の簡単な見分け方修飾されている名詞（主名詞）を冒頭に持ってくる。助詞でつなげて文を作れれば、内の関係文...