令和2年度 日本語教育能力検定 試験Ⅰ問題2(5)の解説

令和２年度（2020年）日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ問題２（５）の解説です。

解き方①例がどんな誤用か考える

「ば」も「たら」も条件です。どちらも使える時もありますが、入れ替えると変になるときもあります。

「ば」の性質とは

「ば」の後ろには、「期待する状況」がきます。

でもその「期待する状況」を実現するには何かが必要です。

「期待する状況」に必要なものを「ば」を使って表現します。

ちょうど、問題１（１２）の各選択肢が「ば」を使った条件節なので見てみましょう。

1. 「雨が止む」という「期待する状況」を実現するための条件が「明日になる」
2. 「大丈夫」という「期待する状況」を実現するための条件が「1000円出す」
3. 「早く着く」という「期待する状況」を実現するための条件が「タクシーに乗る」
4. 「分かる」という「期待する状況」を実現するための条件が「この本を読む」
5. 「迷わない」という「期待する状況」を実現するための条件が「こちらの道を行く」

では本問を見てみます。

「乗り換える」という状況です。

これは「期待する状況」でもありません。

電車マニアではないので「喜んで乗り換えたい」という気持ちはありません。

だから「ば」を使うと変になります。

「たら」を使いましょう。

「たら」の性質とは

「たら」は「動作」や「出来事」が順番に起こります。

「ＡたらＢ」

・Ａが起こる→Ｂが起こる

例）日が暮れたら、寒くなった。

・Ａが起こる→Ｂをする

例）５時になったら、帰ります。

・Ａをする→Ｂが起こる

例）走ったら、お腹が空いた。

本問は「ば」→「たら」

【東京駅に着いたら、乗り換えてください】

東京駅に着く→乗り換える

これでいいですね。

解き方②選択肢が同じ誤用か検討

各選択肢の誤用を直してみましょう。

1. 日本に帰ったら
2. 先生にお会いしたら
3. 彼から荷物が届いたら
4. お金をたくさん持っていれば、

選択肢４は「持つ」の使い方が間違っています。

「お金をたくさん持つ」→「お金をたくさん持っている」

よって、答えは４